Palabras desamparadas

Palabras desamparadas › Comprensión Lectora
    • Tipología textual: la palabra, la frase.
    • Saberes: Interacción oral adecuada en el aula. Lectura compartida y expresiva. Pronunciación y entonación. Signos de puntuación.
    • Competencias: competencias específicas 3, 4 y 9.
    • Objetivos:
        - Respetar los turnos del juego.
        - Leer palabras.
        - Construir frases sencillas de forma oral.
        - Adaptar la entonación a una emoción.
        - Distinguir la función comunicativa de los diferentes signos de puntuación.

Propuesta:
Las palabras de este tablero necesitan que alguien les dé vida. Tira la moneda y el dado para saber cómo hacerlo.

Preparación de la propuesta:
Ponemos el tablero, el dado y la ficha-moneda al alcance de los y las alumnas.

Desarrollo de la propuesta:
Un/a alumno/a tira el dado y la ficha-moneda sobre el tablero. Mira dónde ha caído
el dado. Tiene que hacer una frase que contenga la palabra que hay debajo de éste.
Debe decir la frase con la emoción que le haya tocado en el dado y la entonación
que requiera la moneda (pregunta o exclamación). Según el nivel de los alumnos,
podéis proponer que digan también si la palabra que ha salido es un nombre, un
adjetivo o un verbo.

Material:
- Tablero.
- Dado de emociones.
- Ficha-moneda (?,!).

- Instrucciones para el trabajo autónomo de los/las alumnos/as.

- Ficha individual con propuestas metacognitivas y para dejar evidencia.