Calendario de enero

El recurso “Calendario de enero” es un material didáctico diseñado para trabajar rutinas diarias de pensamiento, expresión escrita, razonamiento matemático y creatividad, a través de propuestas breves y variadas organizadas a lo largo del mes.

Cada día plantea una actividad diferente, vinculada a distintas áreas del aprendizaje, lo que favorece la constancia, la motivación y el desarrollo de competencias clave. Está dirigido al alumnado de Educación Primaria, especialmente a partir de 2.º y 3.º curso, y puede adaptarse fácilmente a otros niveles.

El calendario combina tareas de lengua, matemáticas, pensamiento creativo, reflexión personal y resolución de problemas, convirtiéndose en una herramienta flexible para iniciar la jornada, trabajar la autonomía o cerrar sesiones de forma significativa.

Finalidad educativa

• Fomentar la rutina diaria de aprendizaje activo.

• Desarrollar la expresión escrita y oral en contextos variados.

• Potenciar el razonamiento matemático mediante retos y problemas breves.

• Estimular la creatividad y el pensamiento divergente.

• Favorecer la reflexión personal y la toma de decisiones.

• Impulsar la autonomía y la organización del trabajo.

Saberes

• Producción de textos escritos breves con finalidad comunicativa.

• Comprensión y expresión oral de ideas y experiencias personales.

• Resolución de problemas matemáticos en contextos cotidianos.

• Cálculo y estimación de magnitudes y operaciones básicas.

• Uso del vocabulario en castellano y valenciano.

• Estrategias de pensamiento creativo y crítico.

• Planificación, revisión y mejora de producciones propias.

Metodología

El recurso se basa en una metodología activa y competencial, con propuestas diarias de corta duración que pueden realizarse de forma individual o compartida.

Puede utilizarse:

• Como actividad de inicio de la jornada.

• En momentos de trabajo autónomo.

• Como propuesta de reflexión o cierre de sesión.

• En rincones o estaciones de aprendizaje.

Las actividades invitan al alumnado a:

• Pensar, escribir, resolver y crear.

• Explicar procesos y justificar respuestas.

• Compartir ideas con el grupo.

• Relacionar los aprendizajes con su experiencia personal.

Accesibilidad e inclusión

• Actividades abiertas que permiten diferentes niveles de respuesta.

• Posibilidad de adaptar la extensión o complejidad de las tareas.

• Uso de formatos variados: texto, dibujo, cálculo, esquemas.

• Favorece la participación de todo el alumnado respetando ritmos individuales.